干涸后留下的痕迹。
从任何角度看,这都像是一个因混凝土浇筑不均而产生的微小结构渗漏点。
他收拾好工具,在巡检日志的“密闭性”一栏,打上了“优良”的记号。
一周后,管廊中央控制室的系统警报悄然亮起一个黄灯。
报告显示:03号检修口附近湿度传感器读数异常,疑似存在轻微结构渗水,有诱发管线短路风险。
为了排除湿气,系统自动执行了预设程序——开启该区段的备用通风系统,进行强制换气。
林工看着终端上弹出的这条维护记录,面无表情。
他知道,当空气不再流动,有些沉默的声音就会开始生长。
他要做的,只是给它留一个能透气的地方,一个能让沉默被风吹散的出口。
与此同时,在城市的另一端,刚刚退休的王主任正戴着老花镜,翻看孙子带回家的初中地理课本。
他的手指在一页彩色的“现代城市基础设施”插图上停了下来。
那是一张描绘城市地下管网的示意图,上面用红色圆点标注了七个关键的汇流节点,用以说明管网的复杂性。
第六个节点的旁边,赫然印着一行小字:“T097-枢纽站(规划中)”。
王主任的眼神瞬间凝固了。
他几乎立刻就想起了林工拓印回来的那张裂纹拓片,以及那个被强行掩埋的人防工事基桩。
他立刻起身,从书房里找出最新的官方城市规划地图,仔仔细细核对了一遍。
公开的所有资料里,从未出现过这种以“T”开头的编号体系。
第二天,他用一张不记名的电话卡,联系了课本的出版社,以一个“较真的家长”身份,匿名咨询这个编号的来源。
几天后,编辑部礼貌地回复邮件,称插图是外包设计师参考了一些“城市建设旧档案”后进行的艺术创作,并非精确测绘,感谢他的指正。
旧档案。
王主任心中了然。
他取来一支红色的水笔,在自家那本藏书的同一页上,用一种不容置疑的教师批改口吻,在“T097”旁写下一行批注:“错误,此编号无对应实体,系印刷错误。”
做完这一切,他将书悄悄放回了孙子的书包。
又过了几天,孙子回家说,地理老师上课时,有个同学真的提问这个T097节点到底在哪,老师翻了半天教学参考资料后,也说没查到,最后在课堂上
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