秀学生”。】
【获得临时状态“聚光灯下”(效果:关注度提升,言行影响力增大,同时需更谨慎应对潜在的非议)。】
然而,声望的急剧提升,往往伴随着嫉妒的暗流。
就在朝会结束后不久,一种阴毒的流言开始在高二几个班级,尤其是乙班的部分学生中悄然散播。
课间休息时,林怀安去水房打水,隐约听到旁边两个乙班男生低声议论:
“啧,就是台上领唱那个?丙班的林怀安?”
“对,就是他。听说这次月考,数学抄成了丙班第一?进步这么快,谁信啊!”
“可不是嘛,说不定用了什么见不得光的手段……嘘,他过来了。”
流言的核心直指他月考数学的惊人进步和近期频繁向乙班尖子生(如刘利平)请教难题的举动。
一些嫉妒者捕风捉影,恶意揣测他“考前搞到了题目”或“考试时有所舞弊”。
最初,林怀安并未在意,认为清者自清。
但流言却愈演愈烈,甚至开始影响他身边的环境。
有几次,他在向乙班一位成绩好的同学请教时,对方露出了迟疑和疏远的态度。
连丙班内部,也开始有了一些异样的目光和窃窃私语。
王韭聪那伙人更是趁机阴阳怪气:
“哟,这不是咱们的‘数学天才’吗?
是不是又去乙班‘取经’了?”
这种无端的污蔑和环境的微妙变化,让林怀安感到一阵愤怒和憋屈。
他凭的是夜以继日的苦熬、科学的方法和顽强的意志,却被人如此轻易地否定!
“郝楠仁”的现代灵魂对这种恶性竞争深恶痛绝,“林怀安”的骄傲也不容尊严受辱。
【警告!检测到针对宿主的负面舆论“作弊质疑”,人际关系环境出现恶化趋势。】
【“聚光灯下”状态负面效应触发:遭受嫉妒与非议的概率增加。】
【应对建议:沉默或辩解效果有限,需以无可辩驳的公开实力进行回击。】
周二下午的数学课,成为了转折点。
杨先生在乙班讲解完上周的月考试卷后,照例询问是否有难题需要深入讲解。
乙班数学尖子、也是流言源头之一的赵向前学生突然举手,带着一丝挑衅的语气说:
“杨先生,最后那道压轴题,解法精妙,我们还有些疑惑。
听说丙班林怀安同学此次
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