力强!要胆子大!要说话算数!就像我这样!原来的班长胆子小,说话声音跟蚊子似的,大家都不太听她的,她就不是个好班长!”
他顿了顿,又补充了一句自认为很有道理的话:
“爸爸,你不是也常说,位置要让给有能力的人吗?我们老师也说过‘能者多劳’!”
郑仪心中暗叹,这小脑袋瓜转得确实快,已经开始引用大人和老师的话来佐证自己的行为了,而且听起来似乎还有那么点歪理。
他没有立刻反驳儿子的“道理”,而是换了一个角度。
“怀瑾,爸爸再问你。如果有一天,有一个比你更强壮、比你胆子更大、比你说话更算数的小朋友,他也用你这种方法,让你把组长的位置让给他,你愿意吗?”
郑怀瑾愣了一下,小眉头皱了起来,显然没想过这个问题。
他本能地想说不愿意,但立刻意识到,如果说不愿意,就等于否定了自己之前的“道理”。
他犹豫了几秒钟,似乎在努力思考如何破解爸爸的这个“难题”。
最后,他扬起小脸,带着一种近乎狡黠的“逻辑”:
“那……那他要先证明他真的比我厉害才行!光说不算!”
郑仪看着儿子那副“我有我的道理”的模样,又是好气又是好笑。
这小子的反应速度和这种近乎本能的“权力逻辑”,简直不像个五岁的孩子。
一旁的秦月忍不住白了郑仪一眼,小声嗔怪道:
“真是有其父必有其子!跟你当年一个德行,认准的事,八匹马都拉不回来,还满肚子都是理!”
郑仪被妻子说得有些尴尬,咳嗽了一声,知道不能再任由儿子沉浸在他的“道理”中了。
他伸手将儿子抱到自己腿上,语气变得严肃而深沉:
“怀瑾,你听爸爸说。”
“想当班长,想做得最好,这本身没有错。这说明你有上进心,有责任感,这是优点。”
先肯定,再引导,这是郑仪教育孩子的一贯方法。
“但是,你想过没有,班长之所以‘最厉害’,不是因为他能管别人,能喊‘起立坐下’。”
郑怀瑾疑惑地看着爸爸。
“那是因为什么?”
“是因为班长要承担责任,要帮助老师,要关心同学,要成为大家的榜样。”
郑仪耐心地解释着。
“一个真正的班长,不是靠让别人害怕或者觉得自己
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