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像是奈良鹿久这样的聪明人，还有自来也这样有教学经验的人，都露出了若有所思之色。
即使是猿飞日斩，都不由目光闪烁。
他们虽然不知道初高中大学什么的，但是都能够看出，这是在引导忍者学校的学生们提前找到自己的兴趣和潜力所在。
就在这时，只见，自来也像课堂上提问的学生般，有些不好意思地举了举手。
得到日向云川点头示意后，他表情带着一丝难得的认真，问道：“这个方法，确实能培养出在某一领域特别突出的人才。”
“但是，要成为一名真正的上忍，需要的，可是全方位的综合素质，忍术、战术指挥、决策能力，缺一不可。”
“如果擅长战术的不了解忍术，精通忍术的又不了解幻术，作为上忍就会出现严重的短板，被敌人采取针对性的行动。”
闻言，众人也露出了深以为然的神色，抬眼看向日向云川，等待他的回答。
“确实存在这个问题。”日向云川点了点头，随即话锋一转，“所以，在方案设计中，还有重要的一环。”
“——选修课制度。”
“选修？”这个词让众人又是一愣。
“没错，选修。”日向云川继续道，“每个学院的学生，除了要完成本专业的必修核心课程外。”
“还必须根据自身情况，选修其他学院的课程，满足一定的学分。”
“例如，主修体术的洛克李。”日向云川再次以李洛克为例。
“他除了在体术学院进行高强度训练外，还可以选修战术学院的指挥课程和医疗学院的战场救护课程。”
“反之，主修幻术的学生，可能也需要选修体术学院的基础体能课，以弥补近战短板。”
闻言，自来也的眼前一亮，思索起这套体系的可行性。
毫无疑问，可以在保障学生在精通某一领域的同时，拓宽学生的知识广度和综合素养，避免出现严重‘偏科’的情况。
“而且，这六年的学院教育并非终点。”
闻言，众人抬起头，日向云川继续道：“学业优异或有特殊潜质的学生，毕业后可以选择继续研习，进入深入研究阶段。”
“他们的重心将会从学习已知的知识，转向深入探索专业领域的未知，将不再是单纯的学习者，更是参与者甚至开创者。”
“研究成果经过评估，可以给予一定奖励，纳入忍术库，更新教学所用素材
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