所有人都看向这边。苏雨薇露出担忧的表情，张涛则是一脸幸灾乐祸——大概以为林澈作弊被抓了。
林澈起身，跟着教授走出教室。
走廊里，赵建国走得不快，但每一步都很稳。阳光从尽头的窗户斜照进来，把两人的影子拉得很长。
“你的解题思路，”教授突然开口，没有回头，“是谁教的？”
“自学的。”林澈说。
“第七题的那个构造，$\varphi(x)=f(x)-\frac{f(1)}{e-1}(e^{x^2}-1)$，很巧妙。”赵建国停下脚步，转身看着他，“大学教材里没有这种方法。”
“我在图书馆看了些课外书。”
“哪本？”
林澈卡壳了。他不能说是前世在考研辅导书里学的。
“《数学分析中的典型问题与方法》。”他报了一个常见的书名。
赵建国盯着他看了几秒，然后继续往前走：“那本书第几页有这道题？”
“不记得了，很久以前看的。”
教授没再追问。两人走到办公室门口，赵建国推开门。这是一间很简朴的办公室，书架上堆满了数学书籍和期刊，桌上摊着未批改的作业。
“坐。”
林澈在对面坐下。赵建国从抽屉里拿出一张纸，是空白的试卷。
“现在，当着我的面，把第七题再做一遍。”教授说，递过纸笔，“用你想到的任何方法。”
林澈接过笔。他知道，这是测试他是否真的理解，还是只是背了答案。
他提笔，这次用了另一种方法——标准答案应该用的那种，构造函数$g(x)=e^{-x^2}f(x)$，然后对$g(x)$和$h(x)=e^{x^2}$应用柯西中值定理，巧妙地消去了$f(1)$。
五分钟后，他写完。
赵建国拿过去，看了一分钟，然后放下。
“你不是普通的学生。”教授摘下老花镜，揉了揉鼻梁，“我在大学教了三十年书，没见过大一学生有这样的数学素养。你的解法里，有些技巧是研究生阶段才会接触的。”
林澈保持沉默。
“我不问你从哪里学的。”赵建国重新戴上眼镜，“但我提醒你，天赋是礼物，也是责任。如果你真的对数学有兴趣，下周末来参加数学建模小组的选拔。”
这是一个机会。前世，林澈直到大二才知道有这个小组，想去时已
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