边就有这样一位老师,姓吴,今年四十四岁,在学校的教务处工作,负责教学管理相关的事务。吴老师为人随和,工作认真负责,可就是缺乏职业规划,喜欢被动等待机会。
吴老师刚入职的时候,在教务处做干事,工作认真,态度诚恳,得到了领导和同事的认可。那时候,有很多提升自己的机会,比如参加教学管理培训、申报教学改革项目、参与学校的重点工作,可他都没有主动争取,总是觉得“机会还很多,以后还有机会”。
转眼之间,十几年过去了,和他一起入职的同事,有的晋升了科长,有的调到了更好的岗位,有的甚至成为了学校的中层领导,可他依旧还是一名普通的干事。四十岁以后,他开始着急了,想要晋升,想要得到更好的发展,可他却依旧抱着“顺其自然”的心态,不主动关注学校的发展规划,不主动对接优质资源,不提前为晋升做准备,只是被动等待学校安排、领导提拔。
有一次,学校教务处要提拔一名科长,要求有丰富的教学管理经验、较强的组织协调能力,并且有相关的教研成果。吴老师符合所有的条件,而且他在教务处工作了十几年,熟悉各项工作流程,本来是最有希望被提拔的人选。可他却没有主动争取,只是默默等待,既没有向领导汇报自己的工作成果,也没有主动展示自己的能力,甚至连领导找他谈话,他都只是敷衍地回答,没有表达自己想要晋升的意愿。
最终,学校提拔了一位比他年轻、但更主动的同事。那位同事,不仅主动向领导汇报自己的工作成果,还提前准备了详细的工作计划,展示了自己的组织协调能力和管理思路,得到了领导的高度认可。得知结果后,吴老师心里充满了委屈和不甘,他抱怨领导不重视自己,抱怨自己运气不好,可他从来没有反思过,自己之所以错失这次机会,不是因为运气不好,也不是因为领导不重视,而是因为自己太被动,太缺乏职业规划。
我曾经和吴老师聊过职业规划的问题,我说:“老吴,四十岁以后,职场上的机会,从来都不是等出来的,而是争出来的。你有十几年的教学管理经验,这是你的优势,你应该主动规划自己的职业发展,主动关注学校的发展动态,主动对接优质资源,提前为晋升、为更好的发展做准备。只有这样,才能抓住机会,实现自己的职业目标。”
可吴老师却叹了口气,说:“老鹿,我也想主动,可我习惯了这样的生活,觉得顺其自然就好。再说,我这个年纪,再怎么努力,也不一定有机会,还不如安安稳稳地过日子。”
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