要做品牌、做技术、做设计。南非的高校里,我见过不少中国的工程,却鲜有中国的设计方案,这说明我们的技术不差,差的是设计的话语权。未来我们要带着自己的设计理念、技术标准出海,在海外打造中国设计的标杆项目,让世界看到中国设计师的实力,而非只会做低价工程的工匠。
其四,行业人才培养,要去芜存菁,重塑人才标准。前些年行业扩招,涌入了太多不合格的从业者,如今洗牌期,淘汰是必然的,但更重要的是培养真正的人才。未来的设计师、工程师,不能只会画图,更要懂技术、懂创新、懂人文、懂管理,是复合型人才。这不仅需要企业的培养,更需要高校的助力,校企结合,才能培养出符合行业需求的人才。」
天一的这番话,字字皆是肺腑,句句皆是良方,尽显一位行业前辈的担当与远见。我不由得心生敬佩,沉吟片刻,结合自己从教半生的经验,以及《大学那些事》里对高等教育的思考,道出了我对当下高等教育的反思与建议,字字皆是破局之法,亦是我执笔著书的初心:「天一,你的这番思考,精准透彻,切中了行业的要害,这才是真正的行业脊梁该有的眼界与格局。行业的出路,终究离不开人才,而人才的培养,终究落在高等教育的肩上。你问我行业的出路,我便先与你聊聊高等教育的破局之法,这也是我在《大学那些事》里反复书写的核心,更是我从教半生,最想改变的现状。高等教育若不能回归初心,行业便永远缺真正的人才,再多的出路,也只是空谈。
第一,彻底破除功利化的评价体系,摘掉压在高校师生头上的「帽子枷锁」。这是我在《大学那些事》里写得最多的内容,也是国内高等教育最大的弊病。如今高校评职称、评项目、评奖项,唯论文、唯帽子、唯项目,年轻教师为了评副教授,熬夜写论文、发期刊,却无暇深耕教学;博士生为了毕业,被迫做些无意义的研究,却丢了实践能力;教授们为了争帽子,四处跑关系、拼项目,却忘了教书育人的初心。帽子成了衡量一切的标尺,学术成了追名逐利的工具,这般教育,何谈培养人才?我建议,高校的评价体系,要回归教学与科研的本质,教学成果、育人成效,应与论文、项目同等重要;科研评价,要重质量而非数量,重转化而非堆砌,让学者能沉下心来做学问,让教师能安下心来教学生。
第二,回归育人初心,重塑高校的人才培养目标,培养「有灵魂、有本领、有担当」的人才。高校不是培养机器的工厂,而是培养人的殿堂。如今不少高校,尤其是工科院校,重技术轻
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