“我们都知道,最近发生了很多事情,也是因此才把大家聚在了一起。”
所有学生对于小赵老师的态度都很好,原本对着南祝仁表情不以为然的学生,在面对小赵老师的时候都不由自主地放缓了表情。
但很快就因为南祝仁的话而重新紧绷了面皮。
“现实中发生的事情,很重要。”
南祝仁扫视了一圈。
“但,更重要的,是大家对此的感受,以及生出来的情绪。这也是我们今天的主题——情绪。”
南祝仁此刻还没有直接把话题挑明,而是用了比较隐晦、但是大家都能够明白的说辞。
这样的氛围塑造足够把所有人的情绪拉到王蕊的事件中,又不会因为描述过于详细、过于有指向性而引发太强的防御。
“首先,我需要大家把手上的这张纸对折。”
南祝仁也接过小赵老师手上的A4纸,率先做出示范。
这一步没有什么,学生们纷纷跟随。
“然后,我要请大家为自己此刻的情绪打分。”
“我们采取10分制度。1分,表示【非常痛苦】;10分,表示【非常快乐】。”
“我需要大家在自己对折的纸的左边,写下自己此刻的情绪分值,然后分享一下自己现在为什么有这样的情绪。”
南祝仁的声音回荡在空旷的教室里面:“大家有2分钟的时间去感受,去思考。”
“在2分钟之后,请大家依次展示、依次表达。”
南祝仁手心朝上摊开手掌:“现在开始。”
他话音未落,就看到坐在对面的张子豪已经动笔。
几乎没有思考,也没有感受。
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