样,跟研究生的导师一样和学生完全匹配的。”
“王老师他们分配学生这个事情我们还是知道的,学生项目这么多,我们老师数量有限,因此我们只能够尽可能地去照顾学生,但——”
马副校长义正言辞道:“不管怎么说,王老师也是国家一级运动员,她是在全国赛事里面也是拿过好名次的。以她的水平,哪怕和学生的特长项目不是那么匹配,教育起来也绝对是绰绰有余!”
相当流畅的叙述。换个寻常的学生家长,说不定都要开始鼓掌了。
但南祝仁没有被这宏观的叙事唬住,而是立刻下沉到了具体的实践细节中。
“按照刚刚张主任的记录,这种教练方法是贵校在美国公派学习过来的?我不知道美国那边的情况是怎么样,但在我们这里实施的时候,是受到了师资的限制,没有办法绝对一比一地复刻的,对吧?”
这相当于是重复了马副校长的话,他没有办法否认,只是点头。
“那你们通过公派学习到了外面的先进方法,遇到了本土的水土不服,却依旧能够显著地提升学生的升学率!”
南祝仁露出感兴趣的惊叹来:“这是非常成功的本土化措施啊,是值得学习、乃至于推广的!”
“不知道王教练平时是怎么给学生们制定训练计划的呢?”
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