教学技能升到七级，带来的变化比周逸尘想象的还要大。
如果说六级是能把知识点串联成网，那七级，就是能在这张网上，直接构建出鲜活的病例来。
他现在再给别人讲课，不仅仅是语言描述。
他可以在脑海里模拟出一个具体的病人形象，包括他的面色、神态、甚至是脉搏的跳动感，然后通过语言，让学生精准地理解。
这几乎就相当于，让学生在脑子里进行一场模拟实习。
学生不再是单纯地听理论，而是像亲身经历一样，去看一个病人，去感受他的病痛。
这种学习方式，效果比单纯的死记硬背，不知道要强上多少倍！
周逸尘心里微微一动，看着面前还一脸求知欲的江小满，决定立刻就试一试。
他没有直接回答江小满刚才那个病例的疑问。
他话锋一转，笑着说：“光说理论有点空，我给你‘看’个病人。”
“看病人？”江小满愣了一下，没明白他的意思。
“对。”周逸尘拍了拍炕沿，“你闭上眼睛，放松点，就跟着我的话想。”
江小满虽然有点懵，但还是听话地闭上了眼睛，长长的睫毛在眼睑下投下一小片阴影。
周逸尘的声音变得沉稳又有引导性，仿佛带着一种魔力，能让人不自觉地就跟着他的思路走。
“你想啊，现在，从门外走进来一个病人。”
“他大概五十来岁，是个男的，咱们就叫他老李吧。”
“他一进屋，你就看到他缩着脖子，身上那件厚棉袄裹得严严实实的，可人还在不停地打哆嗦。”
周逸尘的声音不快不慢，每一个字都清晰地送进江小满的耳朵里。
“这种情况，说明什么？”
江小满闭着眼睛，想都没想就回答：“恶寒重，这是典型的表寒症状。”
“没错。”周逸尘继续引导。
“然后你让他坐下，让他伸出舌头给你看看。”
“你凑近了，仔细一看，发现他的舌质是红的，舌苔薄薄的一层，颜色发黄。”
“你再问他自己感觉怎么样。”
“他告诉你，他觉得嗓子眼儿里又干又疼，烧得慌，就想喝口凉水润润。”
周逸尘停顿了一下，给江小满留出思考的时间。
江小满的眉头微微蹙了起来，仿佛真的在面对一个棘手的病人。
“外面看着冷得
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