皇帝，哪怕是这位公子扶苏。
这咸阳已没了他的容身之地，至少是皇帝给了他优渥的养老条件。
在实现目标的过程中，学习与积累是一个不能忽视的过程，扶苏叹息自己没有见到过荀子的稷下学宫，那座学宫多半已经毁于战火了，荀子最后安然地老死了，老死在了楚国的旧地。
扶苏本想问李斯有关稷下学宫的事，想知道荀子他老人家生前是什么样。
但自从上一次交了“作业”之后，李斯就没再让人送书信来，甚至也不让人来高泉宫问候了。
李斯能成为我这位公子的老师，是因父皇的一句话。
大抵是，当初李斯与父皇说了高泉宫那晚，在华阳太后灵柩前的谈话，父皇这才觉得我这位公子需要李斯这样的人教导。
高泉宫殿前，放着一把新做出的椅子，扶苏就坐在椅子上手中拿着一块木牌发呆，这块木牌本来是给荀子他老人家做灵位用的，这块木牌至今没有刻字。
因扶苏也不知道，若要祭奠荀子，到底是应该按照赵国的习俗，还是齐国的习俗？
难道说荀子老死在楚国，应该按照楚国的习俗祭奠吗？
各国习俗不同，思来想去，扶苏放弃了。
人嘛，有时总是一时兴起，有时也会思虑再三，而后放弃。
田安的脚步特别明显，走路时他的鞋履总会有一些拖行的摩擦声，这位老内侍的脚步声很容易辨认。
“公子，丞相来了。”
扶苏这才回过身，行礼道：“老师。”
李斯作揖行礼，站直之后面带十分温和的笑意，“臣近来忙于政事，疏忽公子了。”
“忙于治国大计，丞相辛苦了。”
李斯拿出一卷竹简，笑着道：“这是公子写的。”
扶苏见到这卷竹简所绑着的细麻绳以及竹简的成色，这的确是自己送出去的那一卷。
李斯坐在椅子上，倒也没有觉得坐椅子有什么不适的感觉，便开始讲解这卷作业，扶苏专心听着。
这位丞相看起来心情很不错，因为公子十分善学，这就像是原本忙碌的人生中有了一处能够寄托且踏实的地方。
讲解着，李斯见公子能够将之前的话语举一反三，惊讶于公子的天赋，身为公子的老师而骄傲。
李斯刚讲述完三公九卿的官吏任选与分封制官吏的核心区别。
扶苏便回道：“老师，我学会了。”
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