涉完毕，但并不意味着他们三司部的任务已经完成。
在开学前，他们必须要制定出完善的教案，这件事说起来容易，可真正践行却非常困难。
首先他们必须要考虑到不同学龄阶段的学生的领悟能力以及理解能力，只有这样才能够适时的去调整教材，不至于适得其反。
其次，他们必须要斟酌好每一个字眼，至少不能让学生们有其他错误的联想。
民俗神话史，说白了就是在给所有的学生们灌输一个崭新的世界观。
在这个世界观里，从三皇五帝，到商纣封神。
从神明所在的地方，到人死后的去处都有涉猎。
看起来只是一个单一的科目，可这个科目的所有内容都与现有的世界观形成了明显的冲击。
三位司长必须要保证所有学生们在通过教材学习的过程中，是在现有世界观的基础上，建立起一个更加完善的世界观。
而不是让其中任何一方被摧毁，或者形成某种无法理解的误区。
因为一旦出现这种问题，那都是致命性的灾难。
大炎国现代文明的世界观一旦受到冲击，将会是对于整个国家异常严重的危害。
三位司长任重而道远，因此他们宁可在会议桌前争得面红耳赤，也不愿意让任何错误出现在即将出版的教材上。
“我已经说过很多遍了，道教思想太过深奥，不适合出现在小学阶段。
小学阶段应该只是打下基础，让孩子们明白‘道’是什么就行。
一上来就去讲大道至简，天地如一这是完全不现实的，孩子们根本就没法理解。”
“炼丹必须要在初二以后，这就跟化学的原理是一样的，上来就给小学生讲化学知识，他们听都听不懂，更别说实践了。
初一开始给孩子们教授炼丹原理，以及炼丹所需的不同材料如何辨别。
文武火的划分，和不同丹药的作用。
初二以后才能开始进行课堂实验，这件事还得跟链子老师交流一下，让他们制作一批丹鼎，用来课堂炼丹！”
“小学阶段，不要去背什么风魔咒，五雷咒，就从金光咒开始。
孩子们受电影的影响，对于金光咒或多或少都有耳闻，而且这还是道家基础咒术之一，上手不会太难。
听我的没错，上来就直接五雷咒，他们根本就不理解其中意义，背下来又有什么用？”
“都别争了，学校的广播体操就以
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