的！
王小虎扬声：“这是有袁老师的配乐！”
王小虎的话一下得到了大家的赞同，对！是袁老师弹的！
钢琴前，袁小鱼欲哭无泪，她刚才什么都没有做啊！
宋康哪里想得到孩子们的反应那么大，连忙示意大家别急，并解释道：“刚才大家听到的这一段真的不是袁老师弹的。”
说着他再次播放视频。
叮叮当当地音乐再次响起，孩子们这次瞪大了眼睛，试图找出视频的漏洞，可遗憾的是他们发现这段音乐好像真的是狗狗弹的。
王小虎摸摸下巴，“这就厉害了。”
狗根本不懂什么曲式和声啊！
渐渐地，孩子们好像有点感觉了，这作曲和他们手中的资料，好像确实没有什么太大的关系啊。
那还有什么说得！孩子们一下就对今天的课程充满了信心，狗都能行他们怎么能不行！
宋康见孩子们一个个信心满满的样子，心里偷偷乐了一下，“那什么是作曲？”
“这个问题我们放到最后，现在我给大家布置一个任务，以小组为单位，每个小组自行将doremifasollasi七个音自由分配。”
孩子们：“啊？”
宋康：“我给大家示范一下什么意思，麻烦现场的老师们配合一下。”
孩子们向后望去，宋康：“dol。”
老师们面面相觑，孙立文先举起了手：“我是DOL。”
宋康：“re。”
黄楚贤举手。
宋康：“mi。”
李安举手。
宋康：“fa。”
姜笙举手。
谁会是sol呢？孩子们正好奇哪位老师会举手，这时宋康敲敲桌子：“大家明白了吗？”
孩子们明白了，刚好他们每队有七个人。
宋康：“两分钟时间，开始分配。”
一瞬，五个组的孩子动了起来。
虽然不知道要干什么，但是大家觉得非常有意思。
不到一分钟，孩子们就分配好了。
宋康：“第二项任务，选择节奏，一人一个。”
袁小鱼起身把准备好的泡沫板分别发下去，每个组领到了12块泡沫板，每个泡沫板上都印着一个不同的节奏。
有基本节奏，也有特殊节奏。
唯一的共同点是大家都演奏过。
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