什么意思？是开心，还是不开心？”
陈小树又沉默了很久，然后说：“不开心。”
李婷问：“为什么不开心呢？”
陈小树说：“今天体育课，分组打球。没有人选我。”
李婷说：“那一定很难过。你当时是怎么做的？”
陈小树说：“我就站在旁边，看着他们打。”
李婷说：“你有没有试着，主动跟同学说，你想加入？”
陈小树说：“没有。我不敢。”
李婷说：“没关系。下次，你可以试着，走到一个看起来比较友善的同学面前，小声问他：‘我可以加入吗？’即使被拒绝了，也没关系。至少你试过了。”
陈小树说：“我……我试试。”
第一次通话，持续了十五分钟。大部分时间，都是李婷在问，陈小树在答。他的回答，总是简短而迟疑。但至少，他没有拒绝沟通。
三、缓慢的进展
第二次通话，是在一周后。
这一次，陈小树主动开口了。他说：“婷婷姐姐，我试了。”
李婷问：“试了什么？”
陈小树说：“体育课的时候，我走到一个同学面前，问他能不能一起打球。”
李婷问：“然后呢？”
陈小树说：“他答应了。”
李婷说：“太好了！你做到了！你当时是什么感觉？”
陈小树说：“我……我很开心。虽然我还是打得不好，但他们没有嫌弃我。”
李婷说：“小树，你迈出了很重要的一步。你证明了，只要敢于尝试，就会有好的结果。”
陈小树的脸上，第一次露出了笑容。虽然很淡，但确实存在。
第三次通话，陈小树主动分享了自己在学习中遇到的问题。第四次通话，他主动问了一个问题。第五次通话，他主动说了一句“谢谢”。
每一次微小的进步，李婷都会记录下来，并在周报中向贝西克汇报。
贝西克在回复中写道：“进步虽慢，但方向正确。继续坚持。”
四、小组练习
三个月后，陈小树与李婷之间，已经建立了足够的信任。李婷认为，可以进入第二步——小范围社交练习。
她挑选了两位与陈小树年龄相仿、性格相似的学员，组成了一个三人小组。每周一次，进行视频交流。
第一次小组视频，陈小树显得非常紧张。他全程低着头，几
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