课桌上，有些不好意思地捋了捋额前的碎发：“我刚从图书馆出来，看到这边灯还亮着，就过来看看……你还在用功啊？”
“没有，刚下课，正准备走。”聂枫摇摇头，快速将最后两本书塞进书包。他看到苏晓柔放在桌上的那两本厚重古籍，封皮是深蓝色的，书页已经泛黄卷边，显然是经常翻阅的。“你这是……”
“哦，王老师布置的拓展阅读，有些篇章的注释和断句，我不是很确定。”苏晓柔说着，翻开其中一本，指着一段用红笔划出、密密麻麻写满小字的文章，眉头微蹙，“你看这一段，‘当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯’，这里的‘外连衡而斗诸侯’，有的版本注释是‘实行连横策略，使诸侯自相争斗’，但也有的说是‘对外联络衡山国（或其他诸侯）以对抗其他诸侯’，涉及当时的合纵连横具体策略和地理，我一直没太搞清楚……”
她白皙的手指划过泛黄的书页，眼神专注，声音轻柔而清晰，将一段佶屈聱牙的文言文和其中纠结的学术问题娓娓道来。夕阳的余晖给她侧脸镀上了一层柔和的暖金色，长长的睫毛在眼帘下投出细密的阴影。那一刻，她身上那种沉静的书卷气，与聂枫熟悉的、那个递给他鸡蛋咸菜、眼中带着关切的少女形象，奇异地重叠在一起。
聂枫对古文和历史了解有限，仅限于课本上的内容。他凑过去看了看那段文字，只觉得字都认识，但连在一起的意思，尤其是其中涉及的具体历史背景和考据分歧，对他来说如同天书。他有些窘迫地摇摇头：“这个……我不太懂。我理科还凑合，文科，特别是这种考据，一窍不通。”
苏晓柔抬起眼，清澈的眸子看着他，并没有失望，反而像是早就料到了一样，微微笑了笑：“我知道。不过，我觉得你思路很清晰，看问题常常能抓住关键。所以想听听你的看法，不一定非要从历史考据的角度，就从……嗯，逻辑上，或者从前后文语境上，你觉得哪种解释更合理？”
她将问题抛了过来，不是作为请教，更像是一种平等的探讨，甚至带着点狡黠的、想看看他如何应对陌生领域挑战的意味。
聂枫怔了怔，看着苏晓柔那双带着鼓励和好奇的眼睛，忽然明白了她的用意。她并非真的指望他能解决专业的文史问题，而是……在用自己的方式，与他交流，或者说，是一种别样的“辅导”。
他重新将目光投向那段文字，暂时抛开自己对具体历史知识的匮乏，尝试像分析数学题或推拿病例一样，去审视这段文字
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