但是,妹妹,你需想清楚,若我当场证明了自身才学并非虚妄,那你今日当众污蔑嫡姐、诋毁书院清誉之举,又当如何?”
“你说如何就如何!”
宋明珠也豁出去了。
反正这个草包不可能真有这个本事!
她顿了顿,一字一句,清晰地说道:
“我要你,当众向我,以及向清晖书院,鞠躬道歉!还有,日后见到我,绕道走!”
宋明珠被宋念云的气势所慑,但话已出口,只能硬着头皮道:
“好!但若你证明不了,就立刻滚出清晖书院,永远不得踏足!”
“成!”
宋念云应了一声,转身对着引路夫子行了一礼道:“还请夫子出题考教,以证学生清白!”
那位引路夫子见事已至此,知道必须给众人一个交代,便朗声道:
“既然二位已有约定,书院自当成全。”
“既然要考教,就先考《四书》中的背诵和经义。背诵考记忆,经义考理解,最能见真章。”
他看向宋念云,神色严肃:“请宋同学背诵《孟子·告子上》中‘鱼我所欲也’一章,并阐释其中‘舍生取义’的深意。”
这题目出得极有分量。《孟子》这一章不仅篇幅较长,且“舍生取义“四字更是儒家精神的精髓,非深入理解不能阐释透彻。
宋念云从容不迫,微微欠身,清越的声音在明伦堂内响起:
“鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也......”
她背诵时气定神闲,语调抑扬顿挫,竟是一气呵成,不仅字字准确,更将文中慷慨激昂的气势表现得淋漓尽致。
当背到“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳“时,不少学子都露出深思之色。
待背诵完毕,她稍作停顿,便开始阐释:
“‘舍生取义’四字,道尽了儒家对道义的坚守。孟子以鱼与熊掌比喻生与义,意在说明当生命与道义不能两全时,应当毫不犹豫地选择道义。”
她目光扫过众人,声音愈发清亮:
“这不仅是对士人的要求,更是做人的根本。
譬如文天祥兵败被俘,面对高官厚禄的诱惑,他选择从容就义,留下‘人生自古谁无死,留取丹心照汗青’的绝唱;
又譬如伯夷叔齐不食周粟,宁可饿死首阳山,也要坚守心中的道义。”
她顿了顿
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