雪化了又下,下了又化,窗外的世界在洁白与斑驳间交替。小星星的内心世界,在经历了对节奏和集体协作的初体验后,仿佛也跟随着季节的脚步,进入了一个新的循环。他开始不自觉地追寻一种比瞬间节奏更悠长、比单一事件更宏大的东西——那是一种对“过程”和“重复”中蕴含的规律与期待的朦胧感知。
这种变化的最初迹象,出现在他对日出日落的关注上。接连几个傍晚,他都会在差不多的时间,扒着客厅的窗户,看着天空一点点被染成橘红色,再慢慢沉入墨蓝。“天黑了,”他会宣布,然后第二天早晨,当阳光再次透过窗帘缝隙,他又会满足地咕哝,“天又亮了。” 这种周而复始的现象,让他感到一种奇妙的安心。林绵趁机告诉他:“你看,太阳公公每天都要回家睡觉,然后第二天再起床工作,很有规律对不对?” 小星星点点头,似乎开始理解,“规律”意味着某种可以期待的、不会改变的承诺。
这种对规律的兴趣,很快蔓延到了更具体的事物上。霍母开始着手准备腌制过冬的雪里蕻。她在阳台上摆开几个洗净晾干的瓦罐,将晾晒得有些发蔫的青菜一层层码放进去,每铺一层,就细细地撒上一些粗盐。
小星星好奇地围在奶奶身边,看着这重复而细致的动作。
“奶奶,你在做什么?”
“我们在给青菜‘变身’,”霍母一边忙活一边解释,“现在它们有点苦,不好吃。我们加上盐,让它们在这里面安安静静地待上一段时间,它们就会慢慢变得又香又脆,变成好吃的咸菜。”
“待多久?”小星星追问。
“要待上好多个‘天黑天亮’呢,”霍母用他能理解的方式说,“不能着急,要耐心等着它们慢慢变。”
从那天起,小星星每天都要去阳台看看他的“咸菜宝宝”,用小手指轻轻碰碰冰凉的瓦罐,问奶奶:“它们变好身了吗?”霍母总是回答:“还没有呢,它们在努力,我们要给它们时间。” 这个过程,缓慢到几乎无法用肉眼观察变化,却让他第一次模糊地触碰到了“时间”和“等待”的概念。他明白了,有些美好的结果,不是立刻就能得到的,它需要遵循自然的规律,付出耐心的守候。
霍父的“工具课”也顺应着这种认知的深化,引入了需要等待和循序渐进的“大工程”。霍父找出一大块质地松软的椴木和一套小号的雕刻刀(当然是严格看护下使用)。
“星星,这次咱们不做快的东西了,咱们来慢慢‘请’出一个小动物,怎么样?”霍
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