虽然小星星画的线条歪歪扭扭,标注也是些只有他自己能看懂的符号,但他沉浸在这种“从无到有”的构思过程中。霍父告诉他,一个好的木匠,不仅手要巧,脑子里更要先有清晰的“蓝图”。这次“纸上谈兵”的经历,让小星星模糊地意识到,行动之前的思考与规划,往往能事半功倍。
情感的天地里,小星星的触角也变得愈发敏锐。他开始能够捕捉到家人更加细微的情绪变化,并尝试用他自己的方式去回应。霍母有一次患了轻感冒,有些咳嗽,精神不济地靠在沙发上休息。小星星看到奶奶不像平时那样精神焕发,便放下手里的玩具,蹬蹬蹬跑到自己的小房间,抱来了他最喜欢的那条小毯子,费力地拖到沙发边,踮起脚尖,想要盖在奶奶身上。
“奶奶,盖好,”他奶声奶气地说,小手还学着大人的样子,在毯子上拍了拍,“盖好了就不咳嗽了。”
霍母被孙子的举动暖得眼眶微湿,她拉过小毯子盖好,把小家伙搂进怀里:“谢谢星星,奶奶盖着星星的‘爱心毯子’,感觉好多了。”
不仅如此,他还开始表现出对“秩序”和“规则”的内在需求。他坚持要把他的玩具车按大小顺序排列整齐;吃完饭,会主动把自己的小碗和小勺子拿到厨房,放在洗碗池边指定的位置;晚上睡觉前,一定要按照“刷牙—洗脸—上厕所—听故事”的固定流程进行,如果顺序打乱了,他会显得焦躁不安。林绵和霍星澜理解这是幼儿期正常的“秩序敏感”表现,他们尽量尊重和配合他的这些“仪式感”,因为这在他小小的世界里,意味着安全感和对环境的掌控。
与昊昊的友谊,也在日常的磨合中增添了新的内容。他们不再仅仅满足于共同建造一个实体项目,开始发展出更复杂的游戏形式——角色扮演。他们可以是探险家,在“丛林”(小区花园)里寻找“宝藏”(漂亮的落叶和石头);可以是餐厅老板和顾客,用树叶和花瓣“烹饪”出各种“美味佳肴”;甚至可以是爸爸和宝宝,模仿着大人照顾孩子的样子。
有一次,他们在玩“开医院”的游戏,昊昊扮演医生,小星星扮演病人。
“你哪里不舒服呀?”昊昊拿着一根小木棍当听诊器,一本正经地问。
“我这里疼。”小星星指着自己的肚子,表情十分“痛苦”。
昊昊煞有介事地听了听,又看了看(假装看),然后宣布:“你得了……得了树叶缺乏症!需要吃三片绿色的叶子才能好!”
小星星“虚弱”地点点头,接过昊昊递来的“药”(
本章未完,请点击下一页继续阅读!